Система образования: что мы даём детям 1 сентября?
Начался новый учебный год. 1 сентября — день, когда миллионы детей снова сядут за парты. Но задумываемся ли мы, чему и как мы их учим? И насколько эффективна наша система образования? И главное — какое будущее мы им на самом деле готовим? Вопросы образования сегодня стоят острее, чем когда-либо. И ответ на них лежит не в реформах, а в возвращении к проверенной временем советской системе образования.
Тупик потребления: какое будущее мы строим детям?
Вне всяких сомнений, в здоровом обществе забота о детях — приоритетный долг. Родители искренне стремятся создать задел на благополучное будущее: подсказывают путь, оплачивают образование, обеспечивают жильём. Но, глядя на существующее положение дел, возникает горький вопрос: какое будущее мы им на самом деле готовим?
Очевидно, что в современных реалиях у наших детей нет и не может быть светлого будущего, если под «жизнью» понимать тотальный контроль, подчинение чуждым интересам, отчуждение от самого себя, пластиковую пищу и суррогат в телевизоре и интернете. Если кто-то наивно полагает, что его ребёнка это не коснётся, что он «пристроится», то жестоко ошибается: этой системе не нужны думающие, нравственные люди — ей нужна безгласная, бесправная обслуга.
Золотой век советского образования: фундамент, которого нет у других
Общепризнанно, что научно-технический прогресс в СССР во многом был достигнут благодаря бесплатному, всеобщему, доступному и качественному образованию. Система советского образования во всём мире была признана лучшей, а наши специалисты — самыми компетентными и востребованными.
Советская школа стремилась к усовершенствованию и повышению качества обучения, ориентируясь на фундаментальность и академичность научных знаний, формирование практических умений и навыков, творческого применения их на практике.
Как отмечал учёный С.Г. Кара-Мурза: «Наша школа всегда тянулась к тому, чтобы дать именно целостное, стоящее на фундаменте культуры и науки знание, дающее личности силу и свободу мысли. ... Даже в конце 80-х годов наш выпускник школы как обладатель целостной системы знания был на голову выше своего западного сверстника».Уровень зрелости советского выпускника был таков, что даже средний ученик, получивший аттестат зрелости, не был «человеком массы» — он был личностью.
Победы на международной арене: цифры, которые говорят сами за себя
Советские школьники — участники международных олимпиад неизменно занимали высокие места. Массовые проверки знаний, проведённые в последние годы существования СССР, показали, что советские школьники никогда не выходили из первой десятки, чаще оставались в первой пятёрке призовых мест.
Статистика Международной математической олимпиады впечатляет: с 1962 года СССР участвовал в 28 олимпиадах: 14 раз — первое место, семь раз — второе, три раза — третье. В 1991 году в последний раз советская команда выиграла первое место, причём четверо из шести участников получили золотые медали, решив все шесть задач. Для сравнения: результаты России, выступающей с 1992 года, заметно скромнее.
Это лишний раз доказывает, что советская система образования СССР была эффективнее современной».
Профессионально-техническое образование: кузница кадров
Особого внимания заслуживает система образования, включавшая профтехшколы. Профессионально-технические училища (ПТУ) были составной частью централизованной, государственной системы народного образования. Они готовили специалистов в первую очередь на нужды советской промышленности.
В структуре учащихся ПТУ преобладали будущие специалисты для тяжёлой промышленности — металлообработка, машиностроение, горнодобывающая отрасль. Срок обучения зависел от сложности специализации — от одного до трёх лет. По окончании выпускники кроме рабочей профессии получали и общее среднее образование.
Система была не просто «профессиональной» — она была социальным лифтом, дававшим миллионам молодых людей реальную профессию, уважение в обществе и уверенность в завтрашнем дне.
Бесплатные кружки и клубы: воспитание инженеров с детства
Дополнительная система образования в СССР охватывала миллионы детей. В Советском Союзе к концу 80-х годов работало 3800 дворцов и домов пионеров. В каждом из них работали десятки кружков и студий. Секции и курсы были не только формой досуга, но и помогали определиться с выбором профессии.
Широкое распространение получили технические клубы и кружки, в содержание работы которых входили радиоэлектроника, автоматика, телемеханика, биохимия, генетика, космонавтика. И всё это было бесплатным!
Масштабы вовлеченности советских школьников в конструкторское и модельное движение достигли беспрецедентного уровня — свыше 20 миллионов учащихся участвовали в разработке инновационных прототипов, функциональных моделей и технических устройств. Формировалась сеть школьных научных сообществ и специализированных детских клубов различной направленности — морской, авиационной, космической.
Что сейчас: платно, бессистемно, элитарно
Сегодня картина кардинально иная. Опросы показывают: 58% родителей считают качество школьного образования хуже, чем в их время. 56% убеждены, что современным школьникам учиться труднее, чем во времена СССР.
Кружки и секции сегодня есть, но они:
- Платные — доступны далеко не всем.
- Бессистемные — нет единой государственной программы.
- Коммерциализированные — цель не воспитание, а извлечение прибыли.
Технические кружки, которые в СССР были массовыми и бесплатными, сегодня — элитарные платные студии для избранных. Авиамоделирование, судомоделирование, радиоэлектроника — всё это либо исчезло, либо стало дорогим хобби.
Система дополнительного образования, представленная некогда многочисленными кружками технического творчества, утратила свою массовость и системность. Распад СССР привёл к кардинальным изменениям в образовательной системе: кризис финансирования, утрата системности подготовки технических кадров.
Цена вопроса: кого растит система?
В советской системе образование было бесплатным и всеобщим — каждый ребёнок из 15 союзных республик имел право на доступное образование. Будущие выдающиеся учёные и архитекторы, конструкторы и олимпийские призёры начинали путь побед и открытий в бесплатных детских кружках и спортивных секциях.
Инженерное образование имело приоритетную поддержку. Доминирование инженерного образования являлось отличительной чертой советской высшей школы, выпускники которой принимали участие в разработке уникальных космических программ и создании новейших образцов военной техники. В советском обществе существовал высокий статус и престиж профессии учёного и инженера.
Сегодня мы растим потребителей, а не созидателей. Вместо инженеров — менеджеров. Вместо создателей — пользователей.
Что делать: возврат к базису с интеграцией в прогресс
Советская система образования при всех реформах, войнах и разрушениях не сломалась — она выстояла в сложные периоды своего развития, воспитав не одно поколение достойных граждан.
Сегодня, чтобы спасти поколения детей, нам необходимо:
- Вернуться к базису советской образовательной системы — фундаментальность, академичность, бесплатность, всеобщность.
- Возродить систему бесплатных технических кружков и клубов — чтобы каждый ребёнок, независимо от достатка родителей, мог заниматься моделированием, радиоэлектроникой, конструированием.
- Восстановить престиж рабочих профессий и инженерного труда — через систему ПТУ и профессиональной ориентации.
- Интегрировать советские образовательные принципы с современными технологиями — не отказываясь от прогресса, а используя его во благо.
Возвращаясь к традиции: воспитываем Человека
Возвращаясь к традиции советской школы, мы воспитываем Человека, а не бездумного потребителя. Через труд, честность и коллективизм мы растем к обществу, где дети станут подлинными созидателями, а не «ресурсом». В этом наше несомненное возрождение!
Только системное, бесплатное и качественное образование, доступное каждому ребёнку, может стать фундаментом для будущего, в котором наши дети будут не обслуживать чужие интересы, а строить своё — суверенное, справедливое и процветающее общество.
__________________________
Постановление ГКЧП СССР № СУР 023 от 27.02.2025 «О незаконности выхода из Болонской системы образования…» Присоединяйтесь к обсуждению этой и других тем в первой в мире суверенной социальной сети: https://social.governmentussr.com
Новые суверенные ресурсы ГКЧП СССР
__________________________
Вопросы для обсуждения
- Почему система образования, вырастившая гениев и инженеров, была уничтожена, а на её место поставлена платная и бессистемная школа, готовящая лишь потребителей?
- Если советское образование было бесплатным и доступным каждому, почему сегодня кружки и секции стали привилегией богатых, а не правом каждого ребёнка?
- Что мешает вам прямо сейчас, не дожидаясь указаний сверху, организовать бесплатный кружок или клуб для детей в вашем дворе — по примеру советских домов пионеров?
- Кому выгодно, чтобы наши дети не умели думать, не знали истории и не могли собрать даже простейшую модель, а умели лишь потреблять и кликать?
