Обзор материалов за 25.10.2026 · Эмоциональный интеллект и поведение · 15 новостей
Этот дайджест «Социальной Сети» собирает материалы, поступившие за 25 октября 2026 года. В центре внимания — исследования о том, как эмоциональные и поведенческие факторы проявляются в образовании, спорте, работе и повседневной жизни. Мы отобрали наиболее содержательные работы, чтобы читатель мог увидеть общие темы, не углубляясь в детали каждой публикации.
Несколько материалов посвящены обучению и психическому здоровью. Учёные изучали, как танцевальные занятия связаны с тревожной чувствительностью студентов, как стиль преподавания и климат в аудитории влияют на самоопределение, а также как физические упражнения соотносятся с когнитивными показателями у киберспортсменов. Отдельное исследование рассматривает связь генетических баллов, связанных с образованием, с поведением подростков в семьях.
Другой блок касается эмоциональной регуляции и взаимодействия в группах. Представлены работы о психологической устойчивости медработников, о формировании общих стандартов оценки при появлении новичка, о самоусиливающемся цикле стресса у родителей в праздничный период и о том, как люди выбирают стратегии обучения с подкреплением. Эти исследования показывают, насколько разнообразны механизмы, связывающие эмоции, поведение и социальный контекст.
Также в обзоре — материалы о связи мозга и тела при депрессии, о причинах приверженности лечению при шизофрении, о валидации когнитивных тестов между странами и о том, как зрители осмысляют произведения искусства. Завершает подборку интервью о работе Центра эмоционального интеллекта в Йеле. Все материалы приведены как обзор публикаций за указанную дату.
Обучение, мотивация и когнитивные навыки
Танцевальные курсы связали с более сильным снижением физических опасений при тревожной чувствительности у студентов
Квазиэкспериментальное исследование Malena M. Price, Daniel Bradford и Amishi P. Jha, опубликованное в Scientific Reports 24 октября 2026 года, охватило 271 студента бакалавриата с танцевальных и нетанцевальных курсов; тесты проводили в начале семестра и через 7 недель. Многоуровневые модели показали более выраженное снижение физических опасений, связанных с тревожной чувствительностью, у студентов танцевальных курсов с учётом нагрузки и упражнений вне занятий (b = -1,13, SE = 0,36, p = .002, 95% CI [-1,84, -0,42]). Авторы называют танцевальные курсы перспективным подходом, заслуживающим дальнейшего изучения. Работа поддержана Институтом Mind and Life и U-LINK; это ранняя версия принятой рукописи.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Лидерство преподавателя и климат в аудитории влияют на самоопределение студентов сильнее институциональной поддержки
В Humanities and Social Sciences Communications опубликовано исследование со смешанным дизайном: 436 студентов бакалавриата, из них 420 заполнили анкеты, 16 дали полуструктурированные интервью; данные анализировали моделированием структурными уравнениями и тематическим анализом. Трансформационное лидерство преподавателя значимо связано с самоопределением студентов, а климат в аудитории был и сильным прямым предиктором, и значимым модератором, усиливающим эту связь. Институциональная поддержка значимого прямого или модерирующего эффекта не показала. В интервью студенты описывали мотивацию как формируемую прежде всего взаимодействиями в аудитории. Статья от 24 октября 2026 года — ранний доступ; финансирования не было.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Метаанализ: упражнения могут улучшать отдельные когнитивные показатели у киберспортсменов, влияние на игровые результаты неясно
В Scientific Reports опубликован обновлённый систематический обзор и метаанализ Вэнь Цзе У, ЦзыМэй Чжун и Жуй Лю о связи физических упражнений с результатами в киберспорте. В анализ включили двенадцать кластеров контролируемых исследований: 660 участников включены или рандомизированы, 608 проанализированы; количественный синтез основан на пяти исследованиях упражнений. Для когнитивных и психомоторных исходов получен Hedges' g = 0,465 (95% ДИ 0,073–0,856; k = 4), для специфичных для игр исходов оценка неточна: g = 0,574 (95% ДИ от −0,002 до 1,150; k = 3). Достоверность доказательств оценена как очень низкая. Авторы заключают, что упражнения могут помогать отдельным когнитивным или психомоторным показателям, но свидетельства улучшения игровой результативности остаются неопределёнными; рекомендаций по режиму тренировок данные не поддерживают.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Симуляция экзамена в PBL усиливает активацию и тревогу студентов
Исследование Морриса Геллиша и Торстена Шефера в npj Science of Learning (2026) охватило 42 студента-медика с повторными измерениями в трёх условиях: покой, обычная сессия PBL и PBL с симуляцией экзамена под руководством сверстников. Оба формата PBL снижали вариабельность сердечного ритма относительно покоя; симуляция дополнительно снижала HRV и повышала тревогу и воспринимаемый стресс, уменьшая скуку. Удовольствие, мотивация и самооценка результата значимо не различались, но формат с симуляцией оценивали как более полезный и предпочитали. Авторы подчёркивают, что не сравнивали instructional effectiveness и усвоение знаний.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Возраст предложен как ориентир валидации когнитивных тестов между странами
В npj Dementia (24 октября 2026) авторы использовали возраст как ориентир для проверки кросс-национальной совместимости гармонизированных когнитивных шкал. Анализ охватил восемь исследований и 27 317 участников из США, Англии, Чили, Мексики, Индии и ЮАР. Связь общих когнитивных баллов с возрастом составила от −0,040 до −0,075 стандартного отклонения за год, коэффициент вариации — 24,1%. Авторы заключают, что результаты поддерживают гипотезу об измерении в целом сходного конструкта в разных странах, и призывают к дальнейшей оценке валидности.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Исследование: люди по-разному выбирают стратегии обучения с подкреплением
В двух независимых выборках (N = 452 и N = 226) участники модифицированной двухшаговой задачи учитывали три вида информации о надёжности при выборе стратегии обучения с подкреплением: надёжность переходов, предсказания награды без модели и на основе модели. Авторы выделили преимущественно безмодельный, модельный, смешанный и не связанный с обучением профили, связанные с разными сочетаниями компульсивности и импульсивности. Часть людей переключается между модельным и безмодельным контролем, другие сохраняют модельный контроль, выбирая между репрезентациями задачи. Работа опубликована в Nature Communications 24 октября 2026 года; авторы заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Эмоциональная регуляция и социальное взаимодействие
Психологическая устойчивость не опосредует связь удовлетворённости работой и умственной нагрузки у персонала клиник
В Scientific Reports опубликовано кросс-секционное исследование Мерта Джenкера Гюнея и Йылмаза Сарыбоги с участием 183 медработников акушерско-гинекологических клиник учебно-исследовательской больницы в восточной Турции. Удовлетворённость работой положительно связана с психологической устойчивостью (β = 0,439, p < 0,001) и отрицательно — с умственной нагрузкой (β = −0,276, p < 0,001). Связь устойчивости с умственной нагрузкой после учёта удовлетворённости оказалась незначимой (β = 0,094, p = 0,240), косвенный эффект также незначим. Авторы заключают, что опосредующая роль устойчивости не подтвердилась; для выяснения временных связей нужны лонгитюдные исследования. Статья от 24 октября 2026 года — ранняя версия принятой рукописи.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Новичок ослабляет общие стандарты оценки, но не разрушает их полностью
В исследовании Мэй Ямагаты и Хидэюки Такахаси, опубликованном 24 октября 2026 года в Humanities and Social Sciences Communications, общие стандарты оценки в диадическом взаимодействии формировались за один блок из тридцати проб. При появлении новичка с расходящимися суждениями участники частично сдвигались к его стандарту, сохраняя часть прежних установок. Впечатления о новичке не зависели от того, сформировал ли участник ранее общий стандарт с другим партнёром. Авторы заключают, что стандарты быстро формируются и частично устойчивы при смене состава группы. В эксперименте применялся обман: партнёром был бот, после чего проводился дебрифинг.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Рождественский стресс родителей образует самоусиливающийся цикл
Исследование Элуизы Боутс и коллег в Communications Psychology опиралось на данные выборочного опроса переживаний 293 родителей из Великобритании за 35 дней. Динамическое структурное моделирование выявило высокую устойчивость конструктов и реципрокные связи между когнитивным трудом и стрессом, указывающие на самоусиливающийся цикл. Когнитивный труд и стресс предсказывали последующее подавление эмоций; социальная поддержка снижала подавление, но не смягчала стресс и когнитивный труд. Матери сообщали о более высоком когнитивном труде, чем отцы.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Кэти Макграт рассказала о работе Центра эмоционального интеллекта в Йеле
Кэти Макграт, более двух лет работающая директором по маркетингу и вовлечению Центра эмоционального интеллекта Йельского центра изучения детей, объяснила переход из маркетинговых агентств на сторону клиента желанием углубить знания и сосредоточиться на конкретном бренде. Она гордится формированием новой команды и созданием структуры продаж и маркетинга, которой раньше не существовало. По её словам, сотрудники работают с педагогами, чтобы проактивно приносить детям навыки эмоционального интеллекта, вплетая их в повседневную учебную программу. Материал вышел 23 октября 2026 года в серии spotlight.
Источник: Latest news from Yale Center for Emotional Intelligence
Психическое здоровье и генетические факторы
Полигенные баллы, связанные с образованием, по-разному связаны с психическим здоровьем подростков в трио «родитель — потомок»
В Nature Communications опубликовано исследование Хосе Х. Моросоли, Элизабет Орпвуд, Тима Т. Морриса, Эбигейл Р. тер Кёйле, Андреа Г. Аллегрини и Жан-Батиста Пенго. Проанализированы 3223 трио «мать — отец — ребёнок» из британского Millennium Cohort Study моделями структурных уравнений с учётом собственных и родительских полигенных баллов. Когнитивные и некогнитивные баллы, связанные с образованием, ассоциированы с экстернализирующим поведением (гиперактивность, проблемы поведения) и интернализирующим (тревожность, сниженное настроение) на протяжении детства и подросткового возраста. Связи в целом сильнее для экстернализирующего поведения, различия между компонентами там отчётливее. Авторы говорят о гетерогенности связей внутри семей. Статья — ранний доступ.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
При депрессии нарушена связь мозга и тела при эмоциональных образах
В Scientific Reports (2026) опубликовано исследование с участием 37 здоровых добровольцев и 35 пациентов с большим депрессивным расстройством, проходивших слуховое управляемое воображение с записью ЭЭГ и ЭКГ. Межгрупповые различия проявились в альфа-, гамма- и дельта-диапазонах, тогда как амплитуды вызванных потенциалов не различались. У пациентов HRV указывала на более высокие индексы симпатической системы и стресса. Ключевой результат: связь между дельта-активностью и HRV наблюдалась у здоровых, но отсутствовала у пациентов, что указывает на нарушение взаимодействия нейронных и вегетативных систем.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Почему пациенты с шизофренией в региональной Виктории соблюдают приём антипсихотиков
Качественное исследование Дживана Бхусала и коллег в Communications Health основано на полуструктурированных интервью с одиннадцатью взрослыми с шизофренией 25–65 лет из региональной Виктории (Австралия); интервью проводились с 15 апреля 2024 по 10 февраля 2025 года. Анализ выявил три темы: приверженность как избегание неблагоприятных последствий; приверженность в отношениях зависимости и ограниченного выбора; лекарства как путь к стабильности и повседневной жизни. Авторы называют приверженность результатом взаимодействия воспринимаемых выгод, социальных отношений, поддержки и опыта лечения и предлагают расширять визиты на дом, телемедицину и равное консультирование.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Поведение и принятие решений в спорте и искусстве
Более высокий риск в футбольных передачах не всегда означает большую ожидаемую ценность
Исследователи из Тяньцзиньского университета спорта Хунта Ван, Лечуань Шэнь, Цзяжуй Син, Чао Се и Ян Цинь построили интерпретируемую модель оценки риска и вознаграждения футбольных передач; работа опубликована в Scientific Reports 24 октября 2026 года. Анализ охватил 3 396 912 передач в 3 926 матчах; на тестовой выборке из 390 матчей модель xPass показала ROC-AUC 0,872 и PR-AUC 0,646 для класса неудач. Ожидаемая ценность успеха и стоимость неудачи росли с риском с разной скоростью, поэтому связь риска с чистой ценностью нелинейна. Передачи под давлением и не по земле имели менее благоприятные профили чистой ценности; эти сравнения описательные. Авторы подчёркивают, что модель даёт декомпозицию ценности решений на коротком горизонте, а не универсальный порог риска.
Источник: Psychology : nature.com subject feeds
Шкала AERS измеряет, как зритель осмысляет произведение искусства
Ребекка Родригес-Боервинкл и Зорана Ивчевич Прингл из Йельского центра эмоционального интеллекта представили шкалу Art Engagement Reflection Scale (AERS), опубликованную в Frontiers in Psychology. Шкала фиксирует, как зритель замечает цвета, формы и объекты, связывает их с воспоминаниями, знаниями и опытом и формирует интерпретации. В исследовании на одном репрезентативном произведении описания участников были наиболее схожи при упоминании конкретных визуальных признаков и расходились по мере перехода к личным ассоциациям. Музеи и педагоги могут использовать AERS, чтобы проверять, побуждают ли подписи и образовательные активности к более широкой рефлексии.
Источник: Latest news from Yale Center for Emotional Intelligence
Итоги дня
Представленные исследования затрагивают разные стороны эмоционального интеллекта и поведения — от учебной мотивации до клинических состояний. Они не дают готовых решений, но помогают увидеть, как научные данные могут уточнять наши представления о повседневных реакциях и взаимодействиях.
